Воля как предмет функциональной психологии. Методика психологических наблюдений над детьми.

Воля как предмет функциональной психологии. Методика психологических наблюдений над детьми / М. Я. Басов; отв. ред. Е. В. Левченко. — СПб.: Алетейя, 2007. — 544с. — (Серия «Мир культуры». ISBN 978-5-903354-66-5 Тираж: 800 экз. Формат: 60х88/16 переплет нет в наличии

[просмотров: 753 ] Впервые переиздаются наиболее значительные работы выдающегося отечественного психолога, представителя петербургской психологической школы Михаила Яковлевича Басова (1892-1931), ученика А. Ф. Лазурского. В монографии «Воля как предмет функциональной психологии» (1922) рассматривается сущность этого психического явления, приведен критический анализ теорий воли, подробно проанализированы данные эмпирических исследований. Приводится полный текст сохраняющей свое значение и в настоящее время работы «Методика психологических наблюдений над детьми» (1926), в которой дан детальный и всесторонний анализ теории и практического применения метода наблюдения. В архивной части настоящего издания впервые опубликованы воспоминания учеников и современников М. Я. Басова, прозвучавшие на вечере, посвященном 75-летию со дня его рождения.ОГЛАВЛЕНИЕ ВОЛЯ КАК ПРЕДМЕТ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ I. О понятии функциональной психологии и ее задачах П. Воля как регулятивный фактор душевной жизни III. Волевое усилие как одна из основных психических функций IV. Внимание как единственная форма проявления регулятивной волевой функции V. Волево-регуляция интеллектуальных и эмоциональных процессов VI. Волево-регуляция внешней деятельности VII. Основные направления волевой регуляции VIII. Воля и личность МЕТОДИКА ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО НАБЛЮДЕНИЯ НАД ДЕТЬМИ ПРЕДИСЛОВИЕ К ПЕРВОМУ ИЗДАНИЮ ПРЕДИСЛОВИЕ КО ВТОРОМУ ИЗДАНИЮ ПРЕДИСЛОВИЕ К ТРЕТЬЕМУ ИЗДАНИЮ ВВЕДЕНИЕ §1. Метод наблюдения в науке вообще, в психологии и в педагогике в частности §2. Анализ процессов восприятия и наблюдения Часть I. ПРЕДМЕТ НАБЛЮДЕНИЙ Глава I. ЛИЧНОСТЬ КАК ОРГАНИЗМ Глава П. ПОВЕДЕНИЕ ЛИЧНОСТИ КАК ПРЕДМЕТ ИЗУЧЕНИЯ Глава III. СТРУКТУРА ПОВЕДЕНИЯ Глава IV. СТИМУЛЯЦИЯ ПОВЕДЕНИЯ Глава V. ВНУТРЕННИЕ МЕХАНИЗМЫ ПОВЕДЕНИЯ § 1. Элементарные основания § 2. Эмоциональные установки организма, их значение в поведении и развитие § 3. Регуляция процессов поведения Глава VI. ФОРМЫ АКТИВНОСТИ В ПОВЕДЕНИИ РЕБЕНКА § 1. Моторная активность § 2. Речь ребенка § 3. Восприятия § 4. Воспроизведение (память) § 5. Мышление Глава VII. ТВОРЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Часть II ОРГАНИЗАЦИЯ НАБЛЮДЕНИЙ Глава VIII. ЦЕЛЬ НАБЛЮДЕНИЙ § 1. Научная теоретическая цель § 2. Педагогическая практическая цель, Глава IX. НАБЛЮДАТЕЛЬ И ЕГО КУЛЬТУРА Глава X. ЗНАЧЕНИЕ СХЕМЫ ДЛЯ НАБЛЮДЕНИЯ Глава XI. НАБЛЮДАТЕЛЬ И НАБЛЮДАЕМЫЙ, ИХ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ Глава XII. ПРОЦЕСС И ТЕХНИКА НАБЛЮДЕНИЙ § 1. Техническая фиксация поведения § 2. Фиксация поведения посредством записей Глава XIII. НАБЛЮДЕНИЕ ГЛАВНЕЙШИХ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РЕБЕНКА-ДОШКОЛЬНИКА § 1. Рисование § 2. Обед § 3. Прогулка § 4. Занятия в детском саду (Монтессори) с дидактическим материалом § 5. Движения под музыку § 6. Строительные игры §7 § 8. Катя в театре § 9. Лида в театре § 10. Игра, отображающая быт ребенка § 11. За утренним чаем Глава XIV. ОРГАНИЗАЦИЯ НАБЛЮДЕНИЙ ВО ВРЕМЯ ЗАНЯТИЙ С ДЕТЬМИ СО СПЕЦИАЛЬНЫМ МАТЕРИАЛОМ Глава XV. НАБЛЮДЕНИЯ ЗА ИНДИВИДУУМОМ И ЗА КОЛЛЕКТИВОМ Часть III ОБРАБОТКА НАБЛЮДЕНИЙ Глава XVI. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОБРАБОТКИ НАБЛЮДЕНИЙ Глава XVII. КТО ДОЛЖЕН ОБРАБАТЫВАТЬ НАБЛЮДЕНИЯ И СОСТАВЛЯТЬ ХАРАКТЕРИСТИКИ? Глава XVIII. ПРОЦЕСС И ТЕХНИКА ОБРАБОТКИ § 1. Анализ структуры и стимуляции поведения § 2. Дальнейший анализ по схеме изучения личности ребенка Глава XIX. СОСТАВЛЕНИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ АРХИВНАЯ ЧАСТЬ ВЕЧЕР, ПОСВЯЩЕННЫЙ 75-ЛЕТИЮ СО ДНЯ РОЖДЕНИЯ ПРОФЕССОРА ПСИХОЛОГА М. Я. БАСОВА 1. Открытие заседания 2. Выступление В. С. Мерлина 3. Выступление Е. И. Зейлигер-Рубинштейн 4. Выступление Е. Д. Герке 5. Выступление В. Н. Мясищева 6. Выступление Е. Я. Голанта 7. Выступление Тромпетер-Прессман 8. Выступление И. В. Гиттис 9. Заключение ПЕРЕЧЕНЬ НАУЧНЫХ ТРУДОВ М. Я. БАСОВА БИОБИБЛИОГРАФИЯ РАБОТ М. Я. БАСОВА (Е. В. Левченко) РАБОТЫ О ЖИЗНИ И ТВОРЧЕСТВЕ М. Я. БАСОВА (Е. В. Левченко)

нет в наличии

[просмотров: 753 ] Впервые переиздаются наиболее значительные работы выдающегося отечественного психолога, представителя петербургской психологической школы Михаила Яковлевича Басова (1892-1931), ученика А. Ф. Лазурского. В монографии «Воля как предмет функциональной психологии» (1922) рассматривается сущность этого психического явления, приведен критический анализ теорий воли, подробно проанализированы данные эмпирических исследований. Приводится полный текст сохраняющей свое значение и в настоящее время работы «Методика психологических наблюдений над детьми» (1926), в которой дан детальный и всесторонний анализ теории и практического применения метода наблюдения. В архивной части настоящего издания впервые опубликованы воспоминания учеников и современников М. Я. Басова, прозвучавшие на вечере, посвященном 75-летию со дня его рождения.

[просмотров: 753 ] Впервые переиздаются наиболее значительные работы выдающегося отечественного психолога, представителя петербургской психологической школы Михаила Яковлевича Басова (1892-1931), ученика А. Ф. Лазурского. В монографии «Воля как предмет функциональной психологии» (1922) рассматривается сущность этого психического явления, приведен критический анализ теорий воли, подробно проанализированы данные эмпирических исследований. Приводится полный текст сохраняющей свое значение и в настоящее время работы «Методика психологических наблюдений над детьми» (1926), в которой дан детальный и всесторонний анализ теории и практического применения метода наблюдения. В архивной части настоящего издания впервые опубликованы воспоминания учеников и современников М. Я. Басова, прозвучавшие на вечере, посвященном 75-летию со дня его рождения.