Ребенок. Раннее выявление отклонений в развитии речи и их преодоление

[просмотров: 603 ] Сборник, разработанный в русле интегративного подхода, включает статьи, синтезирующие междисциплинарные знания для получения более полных и глубоких представлений о контингенте детей с нарушениями речи и возможностях их развития, воспитания, обучения. Особое внимание уделено изучению ранних периодов развития речи у детей и профилактике отклонений. Обсуждаются результаты многолетних экспериментальных исследований, проведенных авторами работ. Представленные научно-практические материалы апробированы в условиях отечественного образования. Пособие предназначено для студентов дефектологических факультетов, специалистов в области речевой патологии и практических педагогов, воспитывающих детей дошкольного возраста с речевыми нарушениями.ОГЛАВЛЕНИЕ Предисловие Раздел I. Изучение ранних периодов развития речи у детей и профилактика отклонений Белякова Л. И. Речевой онтогенез и значение гиперсензитивных периодов Исенина Е.И., Барановская Т.И. Предпосылки базовых качеств матери и их связь с социопсихологическими характеристиками будущей матери Исенина Е.И. Интерактивный метод анализа и кодирования качеств матери (при взаимодействии с младенцем в возрасте 3—4 мес.) Дерунова Т.Ю., Лаврова Е.В. Особенности обследования и коррекции речи детей 2—3 лет, имеющих врожденную расщелину губы и неба Белякова Л.И., Асланова С.Р. Характеристика показателей неплавности речи у дошкольников Асланова С.Р., Крапивина Л.М. Организация и содержание охранительного режима для детей группы риска заикания Бабина Г.В., Токарева Н.Г. Теоретические подходы к изучению текстов-пересказов, создаваемых детьми с тяжёлыми нарушениями речи Виноградова М.А. Особенности функций и форм речи у заикающихся дошкольников в трудных ситуациях речевого общения Гаркуша Ю.Ф., Коржевина В.В. Особенности общения детей дошкольного возраста с недоразвитием речи Иншакова О.Б., Качур Н.В. Особенности формирования зрительно-моторной координации у детей дошкольного возраста с фонетико-фонематичсским недоразвитием речи Преснова О.В. Особенности словесно-логического мышления у детей 6-летнего возраста с обшим недоразвитием речи Кириллова Е.В. Проблемы коммуникации поданным англоязычной литературы (к вопросу о семантическом значении слова) Раздел II. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с нарушениями речи Гаркуша Ю.Ф. Специальные преобразования педагогического пространства как стратегия воспитания детей с нарушениями речи Волкова Г.А.Система психолого-педагогической коррекции депривационных нарушений у детей Pay Е.Ю., Садовникова Е.Н. Логопсиходиагностика как основа дифференцированного подхода к коррекции личности заикающихся дошкольников в процессе их реабилитации Крапивина Л.М. Комплексная коррекционно-педагогическая система воздействия для выработки устойчивого состояния плавной речи заикающихся детей младшего дошкольного возраста Лаврова Е.В. Нарушения голоса у детей и пути их коррекции Антипова Ж.В. Формирование словаря у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи Лобачева Е.К. Формирование звуко-слогового анализа у детей с общим недоразвитием речи Копачевская Л.А., Лаврова Е.В.Формирование интонационной выразительности у детей с речевыми нарушениями Румянцева Е.Ю. Коррекционный аспект формирования певческого голоса как средства развития звуковысотного слуха у детей дошкольного возраста с церебральными параличами Калягин В.А., Овчинникова Т.С. Использование сведений о темпераменте в психотерапии дошкольников с расстройствами речи Овчинникова Т.С. Средства музыкальной коррекции в практике логопедического детского сада Докучаева Ю.П. Оптимизация педагогического процесса по преодолению недоразвития речи у детей дошкольного возраста Шаховская С.Я. Методические поиски в зарубежной логопедии

[просмотров: 603 ] Сборник, разработанный в русле интегративного подхода, включает статьи, синтезирующие междисциплинарные знания для получения более полных и глубоких представлений о контингенте детей с нарушениями речи и возможностях их развития, воспитания, обучения. Особое внимание уделено изучению ранних периодов развития речи у детей и профилактике отклонений. Обсуждаются результаты многолетних экспериментальных исследований, проведенных авторами работ. Представленные научно-практические материалы апробированы в условиях отечественного образования. Пособие предназначено для студентов дефектологических факультетов, специалистов в области речевой патологии и практических педагогов, воспитывающих детей дошкольного возраста с речевыми нарушениями.

[просмотров: 603 ] Сборник, разработанный в русле интегративного подхода, включает статьи, синтезирующие междисциплинарные знания для получения более полных и глубоких представлений о контингенте детей с нарушениями речи и возможностях их развития, воспитания, обучения. Особое внимание уделено изучению ранних периодов развития речи у детей и профилактике отклонений. Обсуждаются результаты многолетних экспериментальных исследований, проведенных авторами работ. Представленные научно-практические материалы апробированы в условиях отечественного образования. Пособие предназначено для студентов дефектологических факультетов, специалистов в области речевой патологии и практических педагогов, воспитывающих детей дошкольного возраста с речевыми нарушениями.