История научного метода.

[просмотров: 150 ] Настоящее пособие подготовлено на основе авторского курса по истории и философии науки для аспирантов естественно-научного и гуманитарного циклов. Дан подробный анализ методологических концепций, оказавших наибольшее влияние на развитие научных программ от Античности до современности. Выделен инвариант методологических концепций. Главный акцент сделан на раскрытии философских допущений перечисленных концепций и доступном изложении тезисов и основных результатов каждой из них. В пособии используется большое количество первоисточников и критической литературы. Пособие написано в соответствии с требованиями Программы кандидатских экзаменов по «Истории и философии науки», одобренной Высшей аттестационной комиссией и утвержденной приказом Министерства образования России от 17.02.2004 №697. Предназначено для студентов, аспирантов, преподавателей, ученых, а также всех, кто самостоятельно изучает историю и теорию методологических учений и кого интересует философия, история, логика и методология науки.СОДЕРЖАНИЕ Предисловие Введение ГЛАВА 1 «Органон» Аристотеля: обоснование индуктивно-дедуктивного метода научного познания ГЛАВА 2 Ревизия научного метода Аристотеля в позднее Средневековье ГЛАВА 3 «Новый Органон» Френсиса Баша: становление индуктивизма ГЛАВА 4 Интуитивно дедуктивный метод Рене Декарта: методологический солипсизм ГЛАВА 5 Метод идеализации Галилео Галилея: математика как язык природы ГЛАВА 6 Аналитико синтетический метод Ньютона: единство математики и опыта без гипотез ГЛАВА 7 «Предварительное рассуждение об исследовании натуральной философии» Джона Гершеля: модернизация индуктивизма ГЛАВА 8 «Новый Восстановленный Органон» Уильяма Уэвелла: преодоление индуктивизма ГЛАВА 9 «Система логики» Джона Милля: «системная» апологетика индуктивизма ГЛАВА 10 «Принципы науки» Уильяма Джевонса: синтез метода гипотез и теории вероятностей ГЛАВА 11 Метод самокоррекции научного знания Чарльза Пирса: единства абдукции, дедукции и индукции ГЛАВА 12 Стандартная концепция научного метода: тупики индуктивизма и антииндуктивизма ГЛАВА 13 Гипотетико-индуктивный метод как универсальный метод научной систематизации и научного прогресса ПРИЛОЖЕНИЕ «XIX век - золотой век методологии науки. Тематические выдержки из сочинений» Примечания

[просмотров: 150 ] Настоящее пособие подготовлено на основе авторского курса по истории и философии науки для аспирантов естественно-научного и гуманитарного циклов. Дан подробный анализ методологических концепций, оказавших наибольшее влияние на развитие научных программ от Античности до современности. Выделен инвариант методологических концепций. Главный акцент сделан на раскрытии философских допущений перечисленных концепций и доступном изложении тезисов и основных результатов каждой из них. В пособии используется большое количество первоисточников и критической литературы. Пособие написано в соответствии с требованиями Программы кандидатских экзаменов по «Истории и философии науки», одобренной Высшей аттестационной комиссией и утвержденной приказом Министерства образования России от 17.02.2004 №697. Предназначено для студентов, аспирантов, преподавателей, ученых, а также всех, кто самостоятельно изучает историю и теорию методологических учений и кого интересует философия, история, логика и методология науки.

[просмотров: 150 ] Настоящее пособие подготовлено на основе авторского курса по истории и философии науки для аспирантов естественно-научного и гуманитарного циклов. Дан подробный анализ методологических концепций, оказавших наибольшее влияние на развитие научных программ от Античности до современности. Выделен инвариант методологических концепций. Главный акцент сделан на раскрытии философских допущений перечисленных концепций и доступном изложении тезисов и основных результатов каждой из них. В пособии используется большое количество первоисточников и критической литературы. Пособие написано в соответствии с требованиями Программы кандидатских экзаменов по «Истории и философии науки», одобренной Высшей аттестационной комиссией и утвержденной приказом Министерства образования России от 17.02.2004 №697. Предназначено для студентов, аспирантов, преподавателей, ученых, а также всех, кто самостоятельно изучает историю и теорию методологических учений и кого интересует философия, история, логика и методология науки.