Библиологическая психология.

Библиологическая психология — М.: Академический Проект; Трикста, 2006. — 800 с. — {«Summa») ISBN 5-8291-0650-7 («Академический Проект») ISBN 5-902358-70-1 («Трикста») Тираж: 3000 экз. Формат: 70х100/16 переплет нет в наличии

[просмотров: 218 ] В книге собраны труды Н А. Рубакина — основателя особого направления психологии, связанного с исследованием чтения как психического процесса, как базового элемента социализации человека, как особого социального и культурного явления. Эти труды получают сегодня признание и вызывают живой интерес. Исследования Рубакина в области библиопсихологии были использованы в психолингвистике и других направлениях современной психологии и социологии. Условно деятельность Н.А. Рубакина можно распределить по нескольким основным направлениям: теория и практика библиотечного дела, руководство самообразованием и создание огромной научно-популярной литературы, изучение читателя и книги, разработка теории чтения с классификацией читателей по их психологическим типам. На деле все эти направления тесно связаны друг с другом и составляют единое целое в деятельности Н.А. Рубакина. Для настоящего издания отобраны из огромного наследия Н.А. Рубакина его основные работы, наиболее интересные для современного читателя и внутренне связанные между собой.Содержание ЧАСТЬ I. БИБЛИОЛОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ Ю.А. Сорокин. Какое библиопсихологическое наследство оставил нам Н.А. Рубакин А.А. Леонтьев. О Н.А. Рубакине Предисловие к изданию 1977 года. Ю.А. Сорокин. Библиопсихологическая теория Н.А. Рубакина (критический очерк) Предисловие к советскому изданию 1929 года Предисловие автора к русскому изданию Глава I. Что такое библиопсихологическая психология? Глава II. Биологические основы библиопсихологии. Теория рефлексов и мнемы как фундамент книжного дела Глава III. Биологические основы библиопсихологии, теория рефлексов и мнемы как естественный фундамент книжного дела Глава IV. Состав мнемы. Мнема наследственная, социальная и индивидуальная Глава V. Методы библиопсихологического исследования книжного дела. Основные принципы и практика исследования Глава VI. Вербальная, интер- и супервербальная библиопсихология Глава VII. Читатель и книга и их исследование по специальному библиопсихологическому методу Глава VIII. От объективного исследования читателя в данный момент к объективному исследованию книги, ее автора и всемирной литературы Глава IX. Заключение Комментарии Приложения Предметный указатель ЧАСТЫ II. СТАТЬИ СРЕДИ КНИГ Предисловие к первому изданию Предисловие к первому тому второго издания Введение КНИЖНЫЕ БОГАТСТВА, ИХ ИЗУЧЕНИЕ И РАСПЮСТРАНЕНИЕ ПИСЬМА К ЧИТАТЕЛЯМ О САМООБРАЗОВАНИИ Предисловие I. Знамение нашего времени И. Всякий желающий может сделать из себя действительно образованного человека III. Что такое образованный, интеллигентный человек? IV. Общий план самообразования V. Самообразование и личные особенности читателя VI-VII. Кое-что о способности и неспособности к самообразованию и о количественной и качественной стороне чтения VIII. Что такое хорошая книга IX. Что такое подходящая книга? X. Воля и ее дело в процессе самообразования XI. Кое-что о разных практических вопросах и трудностях самообразования XII. Кое-что о внимании к окружающей жизни XIII. Кое-что о смысле и цели жизни ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ БИБЛИОТЕЧНОГО ДЕЛА ПРАКТИКА САМООБРАЗОВАНИЯ СРЕДИ КНИГ И ЧИТАТЕЛЕЙ Введение Глава I. Как приспособить самообразовательную работу к личным особенностям учащегося Глава II. Один из опытов прспособления самообразовательной работы к личным особенностям учащегося Глава III. Основные задачи и цель самообразовательной работы Глава IV. Общая постановка самообразовательной работы. Ее основные правила Глава V. Практика самообразовательной работы вообще и самообразовательного чтения в частности. Что искать в книге? Глава VI. Как читать хорошие книги возможно производительнее ГлаваУП. Главные ступени самообразовательной работы и выработки личности. От теории к практике, от книги к жизни II. Как читать книги по беллетристике? КОММЕНТАРИИ Среди книг Письма к читателям о самообразовании Основные задачи библиотечного дела Практика самообразования ПРИЛОЖЕНИЯ 1. Николай Рубакин, Пьер Шмидт ПРИНЦИПЫ И МЕТОДЫ БИБЛИОЛОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ В ИХ ПРИМЕНЕНИИ К МЕДИЦИНСКОЙ ПРАКТИКЕ 2. ТАЙНА УСПЕШНОЙ ПРОПАГАНДЫ Библиография Список терминов, упоминаемых в работах Рубакина

нет в наличии

[просмотров: 218 ] В книге собраны труды Н А. Рубакина — основателя особого направления психологии, связанного с исследованием чтения как психического процесса, как базового элемента социализации человека, как особого социального и культурного явления. Эти труды получают сегодня признание и вызывают живой интерес. Исследования Рубакина в области библиопсихологии были использованы в психолингвистике и других направлениях современной психологии и социологии. Условно деятельность Н.А. Рубакина можно распределить по нескольким основным направлениям: теория и практика библиотечного дела, руководство самообразованием и создание огромной научно-популярной литературы, изучение читателя и книги, разработка теории чтения с классификацией читателей по их психологическим типам. На деле все эти направления тесно связаны друг с другом и составляют единое целое в деятельности Н.А. Рубакина. Для настоящего издания отобраны из огромного наследия Н.А. Рубакина его основные работы, наиболее интересные для современного читателя и внутренне связанные между собой.

[просмотров: 218 ] В книге собраны труды Н А. Рубакина — основателя особого направления психологии, связанного с исследованием чтения как психического процесса, как базового элемента социализации человека, как особого социального и культурного явления. Эти труды получают сегодня признание и вызывают живой интерес. Исследования Рубакина в области библиопсихологии были использованы в психолингвистике и других направлениях современной психологии и социологии. Условно деятельность Н.А. Рубакина можно распределить по нескольким основным направлениям: теория и практика библиотечного дела, руководство самообразованием и создание огромной научно-популярной литературы, изучение читателя и книги, разработка теории чтения с классификацией читателей по их психологическим типам. На деле все эти направления тесно связаны друг с другом и составляют единое целое в деятельности Н.А. Рубакина. Для настоящего издания отобраны из огромного наследия Н.А. Рубакина его основные работы, наиболее интересные для современного читателя и внутренне связанные между собой.