Профессиональная идентичность: теория, эксперимент, тренинг. Учебное пособие.
Шнейдер Л.Б. — Профессиональная идентичность: теория, эксперимент, тренинг. Учебное пособие.
|
Профессиональная идентичность: теория, эксперимент, тренинг: Учеб. пособие. — М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2004. — 600 с. — (Серия «Библиотека психолога»). ISBN 5-89502-504-8 Тираж: 5000 экз. Формат: 60х84/16 переплет нет в наличии
|
[просмотров: 1064 ] Книга представляет собой психологический анализ идентичности как комплексной психолого-педагогической проблемы, принадлежащей социально-психологической и субъективно-психологической реальности. В ней раскрываются сущность и динамика профессиональной идентичности, выявляются механизмы порождения, реализации, описания и репрезентации идентичности, выделяются составляющие профидентичности в перспективе: профессия, образ Я, Другие, обосновывается функциональная специфика профидентичности практических психологов и возможные пути ее достижения в процессе профессионального обучения. Издание адресовано студентам, аспирантам, психологам, педагогам. ОГЛАВЛЕНИЕ Введение. Глава 1 Теоретические и методологические основания изучения идентичности в психологии.1.1. Идентичность как психологический феномен.1. 2. Идентичность как социально-психологическая реальность.1.3 Идентичность как субъективно-психологическая реальность.1.4. Идентичность как тождество и как целостность. Глава 2 Профессиональная идентичность как психологическая проблема.2.1. Реконструкция профессиональной идентичности.2.2. Профессиональная идентичность: порождающий, реализующий и описательный механизмы.2.3. Профидентичность: функциональный образ Я. Глава 3 Эмпирическое изучение профессиональной идентичности.Эксперимент 1. Исследования реального сознания: вера в справедливый мир как основа трудовой активностичеловека.Эксперимент 2. Изучение профидентичности как результата целенаправленной профессиональиой активности студентов.Эксперимент 3. Ассоциативный эксперимент в исследовании профидентичности студентов-психологов.Эксперимент 4. Роль высшего образования в становлении профидентичности студентов.Эксперимент 5. Изучение профидентичности в процессе профессионального обучения.Эксперимент 6. Психология и религия: студенты.Эксперимент 7. Исследование идентификационного поля студентов и преподавателей высшей школы.Эксперимент 8. Исследование способов восприятия и оценивания себя и других.Эксперимент 9. Исследование оценивания деятельности самим исполнителем и другими. Глава 4 Профессиональная идентичность как педагогическая проблема.4.1. Роль высшего образования в формировании образа Я студентов.4.2. Пути достижения профессиональной идентичности в обучении.4.3. Становление профессиональной идентичности психологов-практиков в процессе вузовской подготовки. Глава 5 Тренинг профессиональной идентичности.5.1. Диагностика.5.2. Практическая психология.5.3. Я и Дело.5.4. Я и Другие.5.5. Прототипы.5.6. Образ Я.5.7. Разминочно-разгрузочные упражнения'.5.8. Закрытие тренинга. Приложения.Приложение 1. Задания для самостоятельной работы.Приложение 2. Ответы к упражнениям и заданиям.Приложение 3. Кроссворды. Заключение. Общие выводы. Библиография.
|
70600 р.купить |
|
нет в наличии
|
||
|
[просмотров: 1064 ] Книга представляет собой психологический анализ идентичности как комплексной психолого-педагогической проблемы, принадлежащей социально-психологической и субъективно-психологической реальности. В ней раскрываются сущность и динамика профессиональной идентичности, выявляются механизмы порождения, реализации, описания и репрезентации идентичности, выделяются составляющие профидентичности в перспективе: профессия, образ Я, Другие, обосновывается функциональная специфика профидентичности практических психологов и возможные пути ее достижения в процессе профессионального обучения. Издание адресовано студентам, аспирантам, психологам, педагогам.
|
||
| ОГЛАВЛЕНИЕ Введение. Глава 1 Теоретические и методологические основания изучения идентичности в психологии.1.1. Идентичность как психологический феномен.1. 2. Идентичность как социально-психологическая реальность.1.3 Идентичность как субъективно-психологическая реальность.1.4. Идентичность как тождество и как целостность. Глава 2 Профессиональная идентичность как психологическая проблема.2.1. Реконструкция профессиональной идентичности.2.2. Профессиональная идентичность: порождающий, реализующий и описательный механизмы.2.3. Профидентичность: функциональный образ Я. Глава 3 Эмпирическое изучение профессиональной идентичности.Эксперимент 1. Исследования реального сознания: вера в справедливый мир как основа трудовой активностичеловека.Эксперимент 2. Изучение профидентичности как результата целенаправленной профессиональиой активности студентов.Эксперимент 3. Ассоциативный эксперимент в исследовании профидентичности студентов-психологов.Эксперимент 4. Роль высшего образования в становлении профидентичности студентов.Эксперимент 5. Изучение профидентичности в процессе профессионального обучения.Эксперимент 6. Психология и религия: студенты.Эксперимент 7. Исследование идентификационного поля студентов и преподавателей высшей школы.Эксперимент 8. Исследование способов восприятия и оценивания себя и других.Эксперимент 9. Исследование оценивания деятельности самим исполнителем и другими. Глава 4 Профессиональная идентичность как педагогическая проблема.4.1. Роль высшего образования в формировании образа Я студентов.4.2. Пути достижения профессиональной идентичности в обучении.4.3. Становление профессиональной идентичности психологов-практиков в процессе вузовской подготовки. Глава 5 Тренинг профессиональной идентичности.5.1. Диагностика.5.2. Практическая психология.5.3. Я и Дело.5.4. Я и Другие.5.5. Прототипы.5.6. Образ Я.5.7. Разминочно-разгрузочные упражнения'.5.8. Закрытие тренинга. Приложения.Приложение 1. Задания для самостоятельной работы.Приложение 2. Ответы к упражнениям и заданиям.Приложение 3. Кроссворды. Заключение. Общие выводы. Библиография. | ||
| Комментарии к книге | ||
| Оставить комментарий | Имя: E-mail: Комментарий: Выразить мнение! |
нет в наличии
|
[просмотров: 1064 ] Книга представляет собой психологический анализ идентичности как комплексной психолого-педагогической проблемы, принадлежащей социально-психологической и субъективно-психологической реальности. В ней раскрываются сущность и динамика профессиональной идентичности, выявляются механизмы порождения, реализации, описания и репрезентации идентичности, выделяются составляющие профидентичности в перспективе: профессия, образ Я, Другие, обосновывается функциональная специфика профидентичности практических психологов и возможные пути ее достижения в процессе профессионального обучения. Издание адресовано студентам, аспирантам, психологам, педагогам.
|
| ОГЛАВЛЕНИЕ Введение. Глава 1 Теоретические и методологические основания изучения идентичности в психологии.1.1. Идентичность как психологический феномен.1. 2. Идентичность как социально-психологическая реальность.1.3 Идентичность как субъективно-психологическая реальность.1.4. Идентичность как тождество и как целостность. Глава 2 Профессиональная идентичность как психологическая проблема.2.1. Реконструкция профессиональной идентичности.2.2. Профессиональная идентичность: порождающий, реализующий и описательный механизмы.2.3. Профидентичность: функциональный образ Я. Глава 3 Эмпирическое изучение профессиональной идентичности.Эксперимент 1. Исследования реального сознания: вера в справедливый мир как основа трудовой активностичеловека.Эксперимент 2. Изучение профидентичности как результата целенаправленной профессиональиой активности студентов.Эксперимент 3. Ассоциативный эксперимент в исследовании профидентичности студентов-психологов.Эксперимент 4. Роль высшего образования в становлении профидентичности студентов.Эксперимент 5. Изучение профидентичности в процессе профессионального обучения.Эксперимент 6. Психология и религия: студенты.Эксперимент 7. Исследование идентификационного поля студентов и преподавателей высшей школы.Эксперимент 8. Исследование способов восприятия и оценивания себя и других.Эксперимент 9. Исследование оценивания деятельности самим исполнителем и другими. Глава 4 Профессиональная идентичность как педагогическая проблема.4.1. Роль высшего образования в формировании образа Я студентов.4.2. Пути достижения профессиональной идентичности в обучении.4.3. Становление профессиональной идентичности психологов-практиков в процессе вузовской подготовки. Глава 5 Тренинг профессиональной идентичности.5.1. Диагностика.5.2. Практическая психология.5.3. Я и Дело.5.4. Я и Другие.5.5. Прототипы.5.6. Образ Я.5.7. Разминочно-разгрузочные упражнения'.5.8. Закрытие тренинга. Приложения.Приложение 1. Задания для самостоятельной работы.Приложение 2. Ответы к упражнениям и заданиям.Приложение 3. Кроссворды. Заключение. Общие выводы. Библиография. |
ОГЛАВЛЕНИЕ?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /
Введение.
Глава 1 Теоретические и методологические основания изучения идентичности в психологии.
1.1. Идентичность как психологический феномен.
1. 2. Идентичность как социально-психологическая реальность.
1.3 Идентичность как субъективно-психологическая реальность.
1.4. Идентичность как тождество и как целостность.
1.1. Идентичность как психологический феномен.
1. 2. Идентичность как социально-психологическая реальность.
1.3 Идентичность как субъективно-психологическая реальность.
1.4. Идентичность как тождество и как целостность.
Глава 2 Профессиональная идентичность как психологическая проблема.
2.1. Реконструкция профессиональной идентичности.
2.2. Профессиональная идентичность: порождающий, реализующий и описательный механизмы.
2.3. Профидентичность: функциональный образ Я.
2.1. Реконструкция профессиональной идентичности.
2.2. Профессиональная идентичность: порождающий, реализующий и описательный механизмы.
2.3. Профидентичность: функциональный образ Я.
Глава 3 Эмпирическое изучение профессиональной идентичности.
Эксперимент 1. Исследования реального сознания: вера в справедливый мир как основа трудовой активности
человека.
Эксперимент 2. Изучение профидентичности как результата целенаправленной профессиональиой активности студентов.
Эксперимент 3. Ассоциативный эксперимент в исследовании профидентичности студентов-психологов.
Эксперимент 4. Роль высшего образования в становлении профидентичности студентов.
Эксперимент 5. Изучение профидентичности в процессе профессионального обучения.
Эксперимент 6. Психология и религия: студенты.
Эксперимент 7. Исследование идентификационного поля студентов и преподавателей высшей школы.
Эксперимент 8. Исследование способов восприятия и оценивания себя и других.
Эксперимент 9. Исследование оценивания деятельности самим исполнителем и другими.
Эксперимент 1. Исследования реального сознания: вера в справедливый мир как основа трудовой активности
человека.
Эксперимент 2. Изучение профидентичности как результата целенаправленной профессиональиой активности студентов.
Эксперимент 3. Ассоциативный эксперимент в исследовании профидентичности студентов-психологов.
Эксперимент 4. Роль высшего образования в становлении профидентичности студентов.
Эксперимент 5. Изучение профидентичности в процессе профессионального обучения.
Эксперимент 6. Психология и религия: студенты.
Эксперимент 7. Исследование идентификационного поля студентов и преподавателей высшей школы.
Эксперимент 8. Исследование способов восприятия и оценивания себя и других.
Эксперимент 9. Исследование оценивания деятельности самим исполнителем и другими.
Глава 4 Профессиональная идентичность как педагогическая проблема.
4.1. Роль высшего образования в формировании образа Я студентов.
4.2. Пути достижения профессиональной идентичности в обучении.
4.3. Становление профессиональной идентичности психологов-практиков в процессе вузовской подготовки.
4.1. Роль высшего образования в формировании образа Я студентов.
4.2. Пути достижения профессиональной идентичности в обучении.
4.3. Становление профессиональной идентичности психологов-практиков в процессе вузовской подготовки.
Глава 5 Тренинг профессиональной идентичности.
5.1. Диагностика.
5.2. Практическая психология.
5.3. Я и Дело.
5.4. Я и Другие.
5.5. Прототипы.
5.6. Образ Я.
5.7. Разминочно-разгрузочные упражнения'.
5.8. Закрытие тренинга.
5.1. Диагностика.
5.2. Практическая психология.
5.3. Я и Дело.
5.4. Я и Другие.
5.5. Прототипы.
5.6. Образ Я.
5.7. Разминочно-разгрузочные упражнения'.
5.8. Закрытие тренинга.
Приложения.
Приложение 1. Задания для самостоятельной работы.
Приложение 2. Ответы к упражнениям и заданиям.
Приложение 3. Кроссворды.
Приложение 1. Задания для самостоятельной работы.
Приложение 2. Ответы к упражнениям и заданиям.
Приложение 3. Кроссворды.
Заключение.
Общие выводы.
Библиография.