Теория и практика искусства игры на духовых инструментах: Монография.

[просмотров: 4 ] В монографии освещаются основные научно-практические проблемы, связанные с совершенствованием исполнительства на духовых инструментах. Автор рассматривает теорию исполнительского искусства как постоянно развивающийся процесс. В этой связи используется системный и логико-аналитический подход в решении поставленных задач. С позиций современных знаний в области музыкознания, психофизиологии, акустики уточняется, конкретизируется, добавляется терминология духового исполнительства. Добавляются и обогащаются теоретические положения, касающиеся психофизиологических закономерностей исполнительского процесса музыканта-духовика. Видоизменяются, преобразуются представления об акустике духовых инструментов. Все вместе взятое позволило автору внести свой вклад в создание новых теоретических положений, касающихся технологии освоения духового инструмента; открыть новые закономерности в организации исполнительского дыхания; сформулировать принципы постановки губного аппарата музыканта-духовика и др. Предложен и очерчен путь развития музыкально-художественного мышления музыканта, связанный с такими творческими процессами, как фантазия, воображение, интуиция, вдохновение. Работа предназначена для широкого круга музыкантов, педагогов, студентов всех звеньев обучения, специалистов в области теории и практики игры на духовых инструментах и всех, кто интересуется проблемами музыкально-исполнительского искусства.СОДЕРЖАНИЕ Предисловие ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИСПОЛНИТЕЛЬСКОЙ ТЕХНИКИ 1.1. Из истории музыкальной педагогики 1.2. Теоретические основы формирования двигательных навыков 1.3. Уровни построения движений 1.4. Механизмы формирования двигательных навыков 1.5. Развитие исполнительской техники музыканта-духовика 1.6. Развитие навыков самоконтроля ПСИХОФИЗИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ И ПРИНЦИПЫ ПОСТАНОВКИ ГУБНОТО АППАРАТА ИСПОЛНИТЕЛЯ НА ЯЗЫЧКОВОМ ДУХОВОМ ИНСТРУМЕНТЕ 2.1. Психофизические основы постановки и развития губного аппарата 2.2. Основы звукообразования на духовом инструменте 2.3. Обоснование доинструментального периода обучения 2.4. Губной аппарат музыканта-духовика как система 2.5. Принципы постановки губного аппарата 2.5.1. Соответствие закономерностям звуковозбуждения 2.5.2. Не препятствовать звукообразованию 2.5.3. Простота формы и естественность ощущений 2.5.4. Единство, взаимосвязь и взаимообусловленность компонентов губного аппарата 2.5.5. Принцип пружины в процессе взаимодействия компонентов губного аппарата ЗАКОНОМЕРНОСТИ БИОМЕХАНИКИ ДЫХАНИЯ 3.1. Легкие и воздухопроводящие пути 3.1.1. Диффузия газа в легких 3.2. Дыхательная мускулатура 3.2.1. Тоническая и фазная активность дыхательных мышц 3.2.2. Произвольное управление дыханием 3.3. Обсуждение физиологических закономерностей дыхания 3.3.1. Классификация исполнительского дыхания Основные выводы АНАЛИЗ ИСПОЛНИТЕЛЬСКОГО ДЫХАНИЯ МУЗЫКАНТА-ДУХОВИКА 4.1. Представления об исполнительском дыхании 4.1.1. Грудное дыхание и исполнительская практика 4.1.2. Брюшное и смешанное дыхание в исполнительской практике 4.1.3. Проблема опоры дыхания в исполнительской практике 4.1.4. Экспериментальные исследования исполнительского дыхания 4.2. Обсуждение проблемы исполнительского дыхания 4.2.1. Проблема исполнительского вдоха 4.2.2. Проблема исполнительского выдоха 4.2.3. Проблема опоры выдоха 4.2.4. Механизм управления опорами-пружинами 4.2.5. Механизм раскрытия дыхательного тракта 4.2.6. Связь исполнительского дыхания с губным аппаратом 4.2.7. Проблема атаки звука Основные выводы 4.3. Упражнения для развития исполнительского дыхания 4.3.1. Упражнения для развития гибкости брюшных мышц 4.3.2. Связь губного аппарата с исполнительским дыханием 4.3.3. Развитие функции языка как посредника между губным аппаратом и исполнительским дыханием 4.3.4. Развитие связи губного и дыхательного аппарата в зависимости от высоты звука 4.3.5. Развитие связи губного и дыхательного аппарата в зависимости от громкости звука 4.3.6. Развитие ощущений объема и давления воздуха в легких на подготовительном этапе атаки звука ФОРМИРОВАНИЕ МУЗЫКАЛЬНО-ХУДОЖЕСТВЕННОГО МЫШЛЕНИЯ 5.1. Творчество как высшая форма деятельности музыканта 5.2. Исполнительское творчество музыканта 5.3. Содержание музыкально-художественного развития 5.4. Художественная техника музыканта 5.5. Уровни развития музыкально-художественного мышления 5.6. Задачи педагога ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 6.1. Проблема развития движений в исполнительском дыхании 6.1.1. Особенности организации дыхательного акта человека 6.1.2. Методика исследования 6.1.3. Результаты исследования и их обсуждение 6.2. Психофизические характеристики восприятия высоты и тембра в зависимости от длительности звука 6.2.1. Особенности восприятия высоты звука 6.2.1.1. Дифференциальный порог по частоте на интервалах 6.2.1.2. Дифференциальный порог по частоте на коротком звуке 6.2.2. Особенности восприятия тембра звука 6.2.2.1. Методика исследования 6.2.2.1. Результаты исследования 6.2.2.3. Основные выводы 6.2.3. Взаимосвязь высоты и тембра звучания при игре на кларнете 6.2.3.1. Сравнительные характеристики длительностей звуков на примере концертов Карла Стамица и Шалвы Давидова 6.2.3.2. Методика исследования 6.2.3.3. Результаты исследования 6.3. Особенности слушательского восприятия тембра духовых инструментов 6.3.1. Методика исследования 6.3.2. Результаты исследования и их обсуждение 6.3.2.1. Анализ полного звука 6.3.2.2. Анализ стационарной части без атаки звука 6.3.2.3. Анализ короткой стационарной части 6.3.2.4. Анализ атаки звука Выводы 6.4. Исследование восприятия тембровых оттенков кларнета 6.4.1. Методика исследования 6.4.2. Результаты исследования Выводы Заключение Приложение Литература

[просмотров: 4 ] В монографии освещаются основные научно-практические проблемы, связанные с совершенствованием исполнительства на духовых инструментах. Автор рассматривает теорию исполнительского искусства как постоянно развивающийся процесс. В этой связи используется системный и логико-аналитический подход в решении поставленных задач. С позиций современных знаний в области музыкознания, психофизиологии, акустики уточняется, конкретизируется, добавляется терминология духового исполнительства. Добавляются и обогащаются теоретические положения, касающиеся психофизиологических закономерностей исполнительского процесса музыканта-духовика. Видоизменяются, преобразуются представления об акустике духовых инструментов. Все вместе взятое позволило автору внести свой вклад в создание новых теоретических положений, касающихся технологии освоения духового инструмента; открыть новые закономерности в организации исполнительского дыхания; сформулировать принципы постановки губного аппарата музыканта-духовика и др. Предложен и очерчен путь развития музыкально-художественного мышления музыканта, связанный с такими творческими процессами, как фантазия, воображение, интуиция, вдохновение. Работа предназначена для широкого круга музыкантов, педагогов, студентов всех звеньев обучения, специалистов в области теории и практики игры на духовых инструментах и всех, кто интересуется проблемами музыкально-исполнительского искусства.

[просмотров: 4 ] В монографии освещаются основные научно-практические проблемы, связанные с совершенствованием исполнительства на духовых инструментах. Автор рассматривает теорию исполнительского искусства как постоянно развивающийся процесс. В этой связи используется системный и логико-аналитический подход в решении поставленных задач. С позиций современных знаний в области музыкознания, психофизиологии, акустики уточняется, конкретизируется, добавляется терминология духового исполнительства. Добавляются и обогащаются теоретические положения, касающиеся психофизиологических закономерностей исполнительского процесса музыканта-духовика. Видоизменяются, преобразуются представления об акустике духовых инструментов. Все вместе взятое позволило автору внести свой вклад в создание новых теоретических положений, касающихся технологии освоения духового инструмента; открыть новые закономерности в организации исполнительского дыхания; сформулировать принципы постановки губного аппарата музыканта-духовика и др. Предложен и очерчен путь развития музыкально-художественного мышления музыканта, связанный с такими творческими процессами, как фантазия, воображение, интуиция, вдохновение. Работа предназначена для широкого круга музыкантов, педагогов, студентов всех звеньев обучения, специалистов в области теории и практики игры на духовых инструментах и всех, кто интересуется проблемами музыкально-исполнительского искусства.