Личностно-ориентированное образование: история и практика.
Плигин А.А. — Личностно-ориентированное образование: история и практика.
| Личностно-ориентированное образование: история и практика. Монография. — М.: Профит Стайл, 2007, 432 с. ISBN 5-98857-077-1 Тираж: 1500 экз. Формат: 84х108/32 переплет |
[просмотров: 114 ] Книга представляет собой одно из первых междисциплинарных исследований в области дидактики современного школьного образования. Опираясь на фундаментальные отечественные и зарубежные психолого-педагогические исследования, автор вводит в контекст педагогического процесса современные философские, методологические и психологические достижения, которые еще не нашли достойного места в реальной практике современного образования.СОДЕРЖАНИЕПРЕДИСЛОВИЕВВЕДЕНИЕГЛАВА 1. ЛИЧНОСГНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМАГЛАВА 2. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ2.1. Очерк истории развития образовательных технологий2.2. Образовательная технология П. Я. Гальперина2.3. Технологии проблемного и развивающего обучения как основа развития личностно- ориентированных образовательных технологийГЛАВА 3. СУБЪЕКТНЫЙ ОПЫТ УЧАЩИХСЯ3.1. Логические уровни субъектного опыта учащихся3.2. Способности и стратегии3.3. Методы изучения познавательных стратегий учащихся3.4. Результаты исследования индивидуальных познавательных предпочтений учащихся ГЛАВА 4. МОДЕЛИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ТЕХНОЛОГИИ2.4. Технология организации личностно-ориентированного у рока2.5. Приемы использования субъектного опыта учащихся2.6. Концепция и технология обучения русскому языку2.7. Концепция и технология обучения литературе2.8. Концепция и технология обучения иностранному языку2.9. Воспитательная технологияГЛАВА 5. ОБУЧАЮЩИЙ СТИЛЬ УЧИТЕЛЯ5.1. Обучающий стиль учителя и методы его исследования5.2. Способы развития обучающего стиля учителяГЛАВА 6. СИСТЕМНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ШКОЛОЙ В МОДЕЛИ ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБРАЗОВАНИЯ6.1. Общие положения6.2. Инструменты управленческой деятельностиГЛАВА 7. РЕАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ7.1. Примеры личностно-ориентированных уроков7.2. Примерная программа выездного лагеря «ЛИДЕР»ЗАКЛЮЧЕНИЕСПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫКниги и монографииСтатьи из сборников и журналовАвторефератыИностранная литература
|
73900 р.купить |
|
[просмотров: 114 ] Книга представляет собой одно из первых междисциплинарных исследований в области дидактики современного школьного образования. Опираясь на фундаментальные отечественные и зарубежные психолого-педагогические исследования, автор вводит в контекст педагогического процесса современные философские, методологические и психологические достижения, которые еще не нашли достойного места в реальной практике современного образования.
|
||
| СОДЕРЖАНИЕПРЕДИСЛОВИЕВВЕДЕНИЕГЛАВА 1. ЛИЧНОСГНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМАГЛАВА 2. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ2.1. Очерк истории развития образовательных технологий2.2. Образовательная технология П. Я. Гальперина2.3. Технологии проблемного и развивающего обучения как основа развития личностно- ориентированных образовательных технологийГЛАВА 3. СУБЪЕКТНЫЙ ОПЫТ УЧАЩИХСЯ3.1. Логические уровни субъектного опыта учащихся3.2. Способности и стратегии3.3. Методы изучения познавательных стратегий учащихся3.4. Результаты исследования индивидуальных познавательных предпочтений учащихся ГЛАВА 4. МОДЕЛИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ТЕХНОЛОГИИ2.4. Технология организации личностно-ориентированного у рока2.5. Приемы использования субъектного опыта учащихся2.6. Концепция и технология обучения русскому языку2.7. Концепция и технология обучения литературе2.8. Концепция и технология обучения иностранному языку2.9. Воспитательная технологияГЛАВА 5. ОБУЧАЮЩИЙ СТИЛЬ УЧИТЕЛЯ5.1. Обучающий стиль учителя и методы его исследования5.2. Способы развития обучающего стиля учителяГЛАВА 6. СИСТЕМНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ШКОЛОЙ В МОДЕЛИ ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБРАЗОВАНИЯ6.1. Общие положения6.2. Инструменты управленческой деятельностиГЛАВА 7. РЕАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ7.1. Примеры личностно-ориентированных уроков7.2. Примерная программа выездного лагеря «ЛИДЕР»ЗАКЛЮЧЕНИЕСПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫКниги и монографииСтатьи из сборников и журналовАвторефератыИностранная литература | ||
| Комментарии к книге | ||
| Оставить комментарий | Имя: E-mail: Комментарий: Выразить мнение! |
|
[просмотров: 114 ] Книга представляет собой одно из первых междисциплинарных исследований в области дидактики современного школьного образования. Опираясь на фундаментальные отечественные и зарубежные психолого-педагогические исследования, автор вводит в контекст педагогического процесса современные философские, методологические и психологические достижения, которые еще не нашли достойного места в реальной практике современного образования.
|
| СОДЕРЖАНИЕПРЕДИСЛОВИЕВВЕДЕНИЕГЛАВА 1. ЛИЧНОСГНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМАГЛАВА 2. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ2.1. Очерк истории развития образовательных технологий2.2. Образовательная технология П. Я. Гальперина2.3. Технологии проблемного и развивающего обучения как основа развития личностно- ориентированных образовательных технологийГЛАВА 3. СУБЪЕКТНЫЙ ОПЫТ УЧАЩИХСЯ3.1. Логические уровни субъектного опыта учащихся3.2. Способности и стратегии3.3. Методы изучения познавательных стратегий учащихся3.4. Результаты исследования индивидуальных познавательных предпочтений учащихся ГЛАВА 4. МОДЕЛИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ТЕХНОЛОГИИ2.4. Технология организации личностно-ориентированного у рока2.5. Приемы использования субъектного опыта учащихся2.6. Концепция и технология обучения русскому языку2.7. Концепция и технология обучения литературе2.8. Концепция и технология обучения иностранному языку2.9. Воспитательная технологияГЛАВА 5. ОБУЧАЮЩИЙ СТИЛЬ УЧИТЕЛЯ5.1. Обучающий стиль учителя и методы его исследования5.2. Способы развития обучающего стиля учителяГЛАВА 6. СИСТЕМНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ШКОЛОЙ В МОДЕЛИ ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБРАЗОВАНИЯ6.1. Общие положения6.2. Инструменты управленческой деятельностиГЛАВА 7. РЕАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ7.1. Примеры личностно-ориентированных уроков7.2. Примерная программа выездного лагеря «ЛИДЕР»ЗАКЛЮЧЕНИЕСПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫКниги и монографииСтатьи из сборников и журналовАвторефератыИностранная литература |
СОДЕРЖАНИЕ
ПРЕДИСЛОВИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ЛИЧНОСГНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА
ГЛАВА 2. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
2.1. Очерк истории развития образовательных технологий
2.2. Образовательная технология П. Я. Гальперина
2.3. Технологии проблемного и развивающего обучения как основа развития личностно- ориентированных образовательных технологий
ГЛАВА 3. СУБЪЕКТНЫЙ ОПЫТ УЧАЩИХСЯ
3.1. Логические уровни субъектного опыта учащихся
3.2. Способности и стратегии
3.3. Методы изучения познавательных стратегий учащихся
3.4. Результаты исследования индивидуальных познавательных предпочтений учащихся
ПРЕДИСЛОВИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ЛИЧНОСГНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА
ГЛАВА 2. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
2.1. Очерк истории развития образовательных технологий
2.2. Образовательная технология П. Я. Гальперина
2.3. Технологии проблемного и развивающего обучения как основа развития личностно- ориентированных образовательных технологий
ГЛАВА 3. СУБЪЕКТНЫЙ ОПЫТ УЧАЩИХСЯ
3.1. Логические уровни субъектного опыта учащихся
3.2. Способности и стратегии
3.3. Методы изучения познавательных стратегий учащихся
3.4. Результаты исследования индивидуальных познавательных предпочтений учащихся
ГЛАВА 4. МОДЕЛИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ТЕХНОЛОГИИ
2.4. Технология организации личностно-ориентированного у рока
2.5. Приемы использования субъектного опыта учащихся
2.6. Концепция и технология обучения русскому языку
2.7. Концепция и технология обучения литературе
2.8. Концепция и технология обучения иностранному языку
2.9. Воспитательная технология
ГЛАВА 5. ОБУЧАЮЩИЙ СТИЛЬ УЧИТЕЛЯ
5.1. Обучающий стиль учителя и методы его исследования
5.2. Способы развития обучающего стиля учителя
ГЛАВА 6. СИСТЕМНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ШКОЛОЙ В МОДЕЛИ ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБРАЗОВАНИЯ
6.1. Общие положения
6.2. Инструменты управленческой деятельности
ГЛАВА 7. РЕАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
7.1. Примеры личностно-ориентированных уроков
7.2. Примерная программа выездного лагеря «ЛИДЕР»
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Книги и монографии
Статьи из сборников и журналов
Авторефераты
Иностранная литература
2.4. Технология организации личностно-ориентированного у рока
2.5. Приемы использования субъектного опыта учащихся
2.6. Концепция и технология обучения русскому языку
2.7. Концепция и технология обучения литературе
2.8. Концепция и технология обучения иностранному языку
2.9. Воспитательная технология
ГЛАВА 5. ОБУЧАЮЩИЙ СТИЛЬ УЧИТЕЛЯ
5.1. Обучающий стиль учителя и методы его исследования
5.2. Способы развития обучающего стиля учителя
ГЛАВА 6. СИСТЕМНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ШКОЛОЙ В МОДЕЛИ ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБРАЗОВАНИЯ
6.1. Общие положения
6.2. Инструменты управленческой деятельности
ГЛАВА 7. РЕАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
7.1. Примеры личностно-ориентированных уроков
7.2. Примерная программа выездного лагеря «ЛИДЕР»
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Книги и монографии
Статьи из сборников и журналов
Авторефераты
Иностранная литература