Ратанова Т.А., Шляхта Н.Ф. — Методы изучения и психодиагностика личности: Учебное пособие.

Методы изучения и психодиагностика личности: Учебное пособие. — 2-е изд., испр. — М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2000. — 264с.
ISBN 5-89502-022-4
Тираж: 5000 экз. Формат: 60x88/16
обложка
[просмотров: 6129 ]
Пособие посвящено одной из актуальных проблем современной прикладной психологии — методам психодиагностики. В нем представлены основные психологические методики, диагностирующие уровень психического развития, личностные свойства и межличностные отношения детей различных возрастов, индивидуально-типологические и психофизиологические особенности личности, профессиональные направленность, мотивы, интересы и педагогические способности. Многие методики могут быть применены в коррекционной работе с детьми разного возраста.
Пособие предназначено для психологов, студентов педвузов и педучилищ, учителей, классных руководителей, работников психологической службы, родителей и абитуриентов.

СОДЕРЖАНИЕ


 


Предисловие


 


Требования к пользователям        


 


Раздел I. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ГОТОВНОСТИ ДЕТЕЙ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ


Ориентировочный тест школьной зрелости И. Йирасека             


Исследование вербального мышления             


Методика «Домик»             


Методика «Да и нет»          


Методика «Вежливость»    


Методика «Найди звук»    


Методика «Езда по дорожке»           


Методика «Графический диктант»   


 


Раздел II. ДИАГНОСТИКА ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ


 


1. Внимание        


Оценка устойчивости внимания        


Изучение распределения внимания                  


Изучение переключения и устойчивости внимания методом сложения чисел с переключением             


Изучение уровня внимания у школьников в 3—4 классах           


 


2. Память            


Изучение типа памяти         


Определение объема кратковременной памяти               


Определение коэффициента логической и механической памяти  


Изучение логической памяти             


Оценка продуктивности вербальной памяти   


 


3. Мышление     


Изучение процессов анализа и синтеза (методика «Сравнение понятий»)


Методика «исключение понятий»     


Изучение ригидности мышления      


Исследование гибкости мышления    


Исследование быстроты мышления


 


Раздел III. ДИАГНОСТИКА ЛИЧНОСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ДЕТЕЙ РАЗЛИЧНЫХ ВОЗРАСТОВ


Изучение самооценки личности подростка      


Изучение самооценки личности старшеклассника          


Исследование самооценки по методике Дембо—Рубинштейн в модификации A.M. Прихожан               


Методика незаконченных предложений


Опросник Спилбергера      


Оценка школьной мотивации             


Тест школьной тревожности Филлипса            


Диагностика состояния арессии с помощью опросника Басса—Дарки


Методика оценки уровня притязаний Ф. Хоппе             


Опросник для определения интенсивности познавательных интересов (В.С.Юркевич)           


Методика изучения основных свойств личности            


 


Раздел IV. ДИАГНОСТИКА МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ


Социометрическая методика              


Изучение референтных отношений в классе    


Изучение сплоченности класса          


Определение привлекательности для школьника группы одноклассников


Исследование взаимоотношений в группе учащихся     


Изучение психологического климата группы школьников           


Личностный опросник К. Томаса                      


 


Раздел  V. ПСИХОДИАГНОСТИКА ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ЛИЧНОСТИ


Изучение и диагностика темперамента             


Тест-опросник Г.Айзенка (форма а) 


Опросник Г. Айзенка подростковый


Опросник формально-динамических свойств индивиадуальности (ОФДСИ) В.М. Русалова  


Павловский темпераментальный опросник (PTS)           


Определение преобладающего типа темперамента         


Исследование психологической структуры темперамента с помощью опросника Б.Н. Смирнова          


Свойства и формула темперамента   


Опросник для выявления соотношения двух сигнальных систем Б. Кадырова Шкала для измерения выраженности силы нервной системы человека и других индивидуально-психологических особенностей учащихся            


Изучение и диагностика характера методами В. С. Ивашкина      


Диагностика типов акцентуации черт характера по К. Леонгарду


Интерпретация типов акцентуации характера по Е. М. Вайнер    


Опросник текста для определения характерологических особенностей личности      


Еще один тест вашего характера       


Нарисуем свой характер    


 


Раздел  VI. ДИАГНОСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ


Дифференциально-диагностический опросник


Опросник профессиональной готовности        


Карта интересов  


Опросник по выявлению интереса к профессии с учетом цели труда: познавательная (гностическая), преобразующая, изыскательская


 


Раздел  VII. ДИАГНОСТИКА ЛИЧНОСТИ УЧИТЕЛЯ


Методика оценки профессиональной направленности личности учителя


Самооценка профессиональной пригодности и способностей к педагогической деятельности 


Тест-опросник измерения мотивации достижения          


Тест-опросник субъективной локализации контроля     


Тест-опросник уровня субъективного контроля           


Психогеометрический тест 


Краткая психологическая характеристика основных форм личности


Тест на оценку личностных качеств учителя «психологический личностный профиль»           


Тест для диагностики коммуникативных и организаторских способностей


Самотест «готовность к саморазвитию»


Тест суждений А. И. Крупнова для изучения общительности личности Оценка способности педагога к эмпатии

4 р.
купить
Комментарии к книге
 
Оставить комментарий
Имя:

E-mail:

Комментарий:

Выразить мнение!